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XVIe SEDIFRALE au Costa Rica

Les professeurs de français d'Amérique latine et de la Caraïbe se retrouvent au Costa Rica pour les XVIes SEDIFRALE. Retrouvez les interventions de l'Institut français.
Du 4 au 7 février 2014, les XVIes SEDIFRALE, congrès régional des professeurs de français pour l'Amérique latine et la Caraïbe organisé à Heredia, au Costa Rica, seront placées sous le thème « Le français naturellement ». Plus de 400 participants sont attendus. L'Institut français participe à 6 ateliers, tables-rondes et conférences.
 
Tous les quatre ans, les SEDIFRALE ouvrent un espace privilégié d’échanges sur la langue et la culture française en Amérique latine. Enseignants, étudiants et spécialistes se retrouvent pour partager, réflechir et se former aux évolutions didactiques et pédagogiques du français langue étrangère, pour débattre de la situation de la langue française dans les différents pays de la région mais aussi pour définir des orientations et des perspectives de travail en ayant pour objectif d'améliorer les  conditions de son apprentissage et de son enseignement.
 
Les précédentes Sedifrale s’étaient tenues en avril 2010 à Rosario, en Argentine.
 
Organisées par la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), l’Association costaricienne des professeurs de français (ACOPROF) et la Commission pour l'Amérique latine et la Caraïbe (COPALC), les XVIes SEDIFRALE sont soutenues par l’Institut français.
 
 

Les interventions de l'Institut français

 
Mercredi 5 février 2014
 
  • 8h30-10h : « Dialogue d'expertise », un projet d'appui aux départements universitaires de français (atelier pédagogique)
Christophe Chaillot (Institut français)
Stéphane Grivelet (Agence universitaire de la Francophonie)
Jean-Claude Beacco, professeur émérite de linguistique et de didactique des langues et des cultures, Université de la Sorbonne nouvelle-Paris III
L'objectif de cet atelier est une présentation de la démarche du projet « Dialogue d'expertise », développé conjointement par l'Institut français et l'Agence universitaire de la Francophonie. L'atelier comprendra deux interventions :
- Présentation générale du projet, de ses objectifs et de ses procédures par Christophe Chaillot (Institut français) et Stephane Grivelet (Agence universitaire de la Francophonie)
- La démarche d'expertise des départements universitaires de français, principes généraux et grilles d'observation par Jean-Claude Beacco (Université Paris 3)
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  • 14h-14h15 : présentation d’IFcinéma (semi-plénière), par Marion Thevenot
 
  • 16h-17h30 : IFcinéma, la plateforme cinéma de l'Institut français, disponible pour les enseignants, par Marion Thevenot
 
 
Jeudi 6 février 2014
 
  • 10h30-12h : Le projet « Dialogue d'expertise » (atelier pédagogique)
Christophe Chaillot (Institut français)
Stéphane Grivelet (Agence universitaire de la Francophonie)
Le projet Dialogue d'expertise, lancé par l'Institut français et l'Agence universitaire de la Francophonie, propose de mettre en place des expertises sur les activités des départements de français et centres de langues (sections de français) pour faire soit un bilan général de l'activité du département demandeur, soit répondre à une question particulière (enseignement de la traduction par exemple). L'objectif est d'apporter des conseils pour la rénovation et amélioration des formations.
  • 14h-15h30 : Le tourisme au Costa Rica et l'apprentissage du FLE (table ronde, 90 minutes)
Modérateur : Roger Retana (Costa Rica)
Intervenants : Christophe Chaillot (Institut français), Juan Carlos Lara (Costa Rica), Elisa Julia (Panama), Paula Santander (Costa Rica), un représentant d'ACOPROT, un représentant de ICT (Costa Rica)
L'enseignement du FLE dans les filières de tourisme, tant au niveau universitaire que dans le secondaire, est au cœur même de l'avenir de l'enseignement /
apprentissage en Amérique centrale. Le développement du secteur du tourisme est en pleine expansion dans cette région et est donc porteur d'avenir. De nouveaux défis se font jour pour les formations de FLE et en particulier au niveau du secondaire. Le cas du Costa Rica est peut-être emblématique pour toute l'Amérique Centrale et au-delà. Les divers intervenants éclaireront les différents aspects de cette problématique et de ces défis.
  • 16h-17h30 : Actions de l’Institut français pour la communauté de professeurs de et en français (atelier pédagogique, 90 minutes)
Christophe Chaillot (Institut français)
Marion Thevenot (Institut français)
Présentation de l’enseignement bi-plurilingue dans le scolaire, numérique éducatif, dispositifs de formation ouverte à distance, francophonie dans le supérieur, français professionnel, approches et outils pédagogiques innovants, volets langue française de Culturethèque et d’IFcinéma, VIZAmonde – réseau social professionnel pour enseignants francophones –, programmes de mobilité, partenariats multiples et projets multilatéraux, etc.
 
Vendredi 7 février 2014
 
  • 10h30-12h : VIZAmonde, le réseau social des enseignants francophones (atelier pédagogique, 60 minutes)
Christophe Chaillot (Institut français)
Au croisement des priorités données à l’apprentissage du français, à l’animation des réseaux professionnels et au numérique, l’Institut français met à la disposition du réseau de coopération et d’action culturelle français à l’étranger VIZAmonde, un réseau social professionnel adressé aux enseignants francophones et aux professionnels de l’enseignement francophone dans le monde.
Le projet vise à offrir un outil de coopération permettant de structurer et d’accompagner les communautés professionnelles d’enseignants exerçant à tous les niveaux des systèmes éducatifs locaux. Composé de réseaux sociaux nationaux interconnectés, le dispositif VIZAmonde répond également à la volonté de mutualiser sur le plan international les ressources numériques et l’expertise pédagogique ainsi que les coûts inhérents à la création d’outils web. Les membres de la communauté VIZAmonde peuvent consulter et partager des ressources pédagogiques et des articles de réflexion professionnelle. Ils peuvent également s’imprégner de culture francophone avec des documents multimédia et s’informer sur l’actualité francophone et pédagogique. Ils sont invités à participer à des groupes de travail thématiques et à développer des échanges avec leurs pairs en recourant aux services communautaires.